Данная мягкая книжка-развивалка существенно отличается от моих предыдущих работ, поскольку создавалась она не для обычного ребенка, а для детей с нарушением слуха. Побывав однажды на семинаре для родителей деток с проблемами слуха в медицинском центре ООО Центр слуховой реабилитации "Аврора" (Киев), мы вместе с Натальей Михайловной, сурдопедагогом центра, решились на создание книги, которую можно было бы использовать непосредственно на занятиях с такими детками, где их обучают воспринимать окружающий мир, слушать и говорить.
Давно известно, что речевой аппарат развивается более эффективно, если у ребёнка постоянно работают пальчики рук. Именно активное развитие мелкой моторики в раннем возрасте может помочь ребёнку быстрее заговорить. Во времена наших бабушек в качестве игрушек выступали плетеные куклы, кухонная утварь, различные крупы. Чем не упражнения на развитие мелкой моторики?
Сейчас другие времена, и есть масса возможностей сделать подобные упражнения для пальчиков ребёнка более интересными. Специфика оригинальной методики медицинского центра, призванной научить плохо слышащего ребёнка произносить звуки и ориентироваться в нормальной среде, предопределила формат данной развивающей книги. Мне лишь осталось ее наполнить и, собственно, сшить.
Каждая страница посвящена определённому звуку, а сюжет страницы должен позволять ребенку ассоциативно воспринимать и произносить этот звук, как это предлагает делать обучающая компьютерная программа центра.
Страница 1 – звуки "А" и "ААА"
Звук "А" на данной странице передается плачущим мальчиком, который расстроился из-за отвалившихся колес у машинки (колеса на крупных кнопках). Сама буква "А" сшита из фетра, уплотнена, снимается с пуговки, чтобы ею можно было играть в процессе обучения. Над головой мальчика, на полке, игрушечный паровозик-пуговка (на бельевой кнопке). Помимо съемных колес, у машинки активный кузов, в котором сейчас находится игрушечный герой мультфильма - Лунтик (на шляпной резинке, чтобы не сбежал).
В правом сегменте страницы звук "ААА" (на липучке), который произносит девочка, убаюкивая свою куклу. Кукла крепится к рукам девочки с помощью ленточки, и ребенку придется научиться завязывать бантик, если он хочет, чтобы куколка не осталась без "мамы".
Страница 2 – звуки "У" и "УУУ"
Звуки "У" и "УУУ" передаются изображениями летящего самолета, гудящего парохода (кораблика) и воющего волка. Буква "У" изготовлена из фетра, расшита бисером (можно прощупывать с закрытыми глазами) и посажена на маленькую кнопку. Звук "УУУ" вышит бисером на облачке, которое можно снять с пуговицы. Отдельного внимания заслуживает наш кораблик, поскольку он на самом деле плывет по морю, если потянуть за шнурок.
Страница 3 – "АУ"
Что мы кричим в лесу, когда потеряемся? Правильно, "АУ"! Именно эту ситуацию я и попыталась изобразить на следующей странице.
Во-первых, на страничке осень, что можно обыграть как отдельную историю с разноцветными листьями, грибами да ягодами. Дядя пошел в лес по грибы и - вот незадача! - заблудился... Корзина у него полна грибов (на бельевых кнопках), которые он собрал здесь же - на полянке. Стоит обратить внимание, что в лесу растут и несъедобные грибы - мухоморы. В нашем случае мухомор крепко пришит к странице, чтобы ребенку было проще запомнить, что срывать такие грибы не стоит. Остальные можно даже посчитать! Чем не начальная арифметика?
Но дядя в лесу не один. Кто это там выглядывает из-за куста? Угадали? Это зайка (на крупной кнопке). Сам кустик на липучке, его можно переворачивать: с одной стороны ягоды, с другой - собственно, возглас "АУ".
Страница 4 – "УА"
Данная страничка может стать любимой для девочек, у которых, как известно, в раннем возрасте обострены материнские чувства.
Ребенок, когда плачет, кричит "УА" и, чтобы его успокоить, следует дать ему пустышку (из фетра на шляпной резинке), которая крепится к язычку-пуговке. Малыша можно запеленать или наоборот! Это станет хорошим стимулом побыстрее научиться завязывать и развязывать бантики. Кому как больше нравится.
Ручки-ножки двигаются. Звук "УА" изображен на облачке, которое крепится к страничку на пуговки-цветочки.
Страница 5 – звук "Б"
Страничка со звуком "Б" получилась довольно фееричной: кто из нас не любит хлопушки, или, например, салют?
В данном случае звук "Б" обозначает хлопок. Я обыграла этот звук хлопушкой, из которой вылетают три буквы "Б" разного цвета (с обеих сторон). Сама хлопушка из золотой парчи. На ней голубыми бусинами вышита наша буква, а страничка расшита блестящими пайетками разной формы и размера.
Страница 6 – слово "БАБА"
Страничка с зимними мотивами, поскольку "БАБА" в данном случае обозначает не только бабулю, но и самую настоящую снежную бабу!
Здесь у нас и новогодняя ёлка, и праздничная гирлянда с обозначенными буквами, и баба, которая на санях тянет подарок, и, конечно же, снеговик! Снеговик крепится на липучке, его можно разделять и менять белые круги местами (опять-таки, тренировка памяти), специально собирать неверно и просить ребенка исправить ошибку. Игр много!
Хочу остановиться на "подарке". Снова учимся завязывать бантики! Внутри, на фетровой съемной страничке, наш вкладыш "БАБА".
Страница 7 – звук "М"
А вот и самая вкусная страничка, на которую положил глаз даже мой 8-летний
сын! Звук "М" ассоциируется у деток с проблемами слуха с чем-то вкусно-сладеньким, что мне захотелось передать изображением торта с фруктами.
Буква "М" выполнена из флиса и посажена на пуговицы. Тортик двухъярусный, причем нижний ярус-карман закрывается на молнию.
Каждый ярус украшен кремом, который крепится к торту на липучках. Сверху торт увенчан вишенками (на крупной кнопке). И в первом, и во втором ярусе также есть шнуровка. А в карманчике под молнией можно найти мягкие фрукты: банан и клубничку (из флиса).
Страница 8 – "АМ"
Первая картинка, которая возникла у меня перед глазами, - это голодный червячок. В нашем случае, поедающий сочную грушу.
"АМ" - это ленточки, нашитые на флисовый листик, который крепится к ветке дерева с помощью пуговки.
Груша также выполнена из флиса. Она открывается: с одной стороны видно хвостик червячка и косточку груши, а с другой - мордочку червячка, который, собственно, грызёт нашу грушу. Тело червячка - это бусинки, нанизанные на ленточку. Их можно перебирать пальчиками. В голову червячка я вшила маленькую прищепку, которая позволяет открывать червячку ротик при нажатии на голову. Создается впечатление, что наш проглотик действительно сам грызёт грушу. Фрагмент груши крепится к страничке кнопкой.
Страница 9 – "МА"
Страница, посвященная произнесению "МА", указывает маленьким детям на отсутствие чего-то, то есть "нет". Я передала смысл этого звука пирамидкой с отсутствующими, недостающими фрагментами, которые спрятаны здесь же в кармашке и крепятся к пирамиде с помощью липучки. Можно изучать цвета, тренировать память ребенка, переставляя местами части пирамиды и т.д.
Страница 10 – "МАМА"
С этой страницей все понятно - "МАМА". В случае индивидуального изготовления книжки на этой странице разумно разместить фото мамы ребенка, а также фото мамы с самим ребенком (можно заламинировать и использовать в игровой форме как карточки).
Но в данном случае книжки создавалась для центра как универсальное пособие, поэтому страничка получилась такой:
На символическом сердце вышиты "МА-МА". Сердце открывается, а там мама, которой (в нашем случае) можно заплетать косы. Внизу слева на цветочке сидит божья коровка со своим детёнышем, а справа - курочка, у которой под крылышком притаился цыплёнок.
Страница 11 – "МУ"
Первая ассоциация со звуком "МУ" - это, конечно же, корова. Собственно, вот и она:
Наша Бурёнка пасется на лугу. У нее есть золотой колокольчик, который может звенеть. Ноги и хвост можно подёргать, а сами фетровые буквы "М" и "У", как и бабочка, спрятались в цветах (на шляпной резинке).
В небе ярко светит солнце, лучики которого сделаны из шляпной резинки (можно перебирать пальчиками, считать, завязывать узелки и т.д.).
Страница 12 – "БАМ"
"БАМ" - это описание звука барабана. На этой странице я решила предложить ребенку поучиться протягивать шнурок в кольца, ведь эта задача довольно непростая, и не каждому даётся с первого раза. Роль шнурков в данном случае выполняют барабанные палочки.
Страница 13 – "БУМ"
Пришло время что-то разбить, дабы облегчить ребенку изучение слова "БУМ". Я предлагаю разбить вазу с цветами. Сами цветы нашиты на страницу, а вот ваза представлена в виде обработанных фрагментов, каждый из которых самостоятельно крепится на пуговицу.
Ваза двух цветов: с одной стороны розовая, с другой - желтая. На желтой стороне вышиты фетром наши три заветные буквы: "Б", "У" и "М".
Страница 14 – "МАУ"
Завершающая страничка книжки - слово "МАУ". На данном этапе детки с нарушением слуха звук "Я" еще не знают, поэтому традиционное "мяу" в данном случае представлено как "МАУ". Естественно, это котик с пушистым белым хвостом (из исскуственного меха) и бегающими глазками.
Котик мечтает о вкусной рыбке и в то же время подкарауливает мышку, которая прячется в норке. Норка на замочке, и чтобы увидеть мышку, малышу придется его освоить. Сама мышка крепится крупной кнопкой. А ну-ка, поймай!
Вот такая получилась книжка-развивалка! Традиционно каждая страничка снимается с петель, что позволяет играть отдельными страницами (по желанию). Вместе страницы собираются с помощью лент, которые завязываются на банты (дополнительное занятие для пальчиков).
На изготовление этой книжки у меня ушло около трех месяцев, поскольку была сильно загружена основной работой. Но ее реально сшить за месяц, а то и меньше, если заниматься исключительно книгой.
Очень хочется, чтобы родители, у которых есть такие ОСОБЕННЫЕ детки, взяли себе на вооружение такую методику и, собственно, книгу, которую несложно сделать в домашних условиях, используя старые вещи, ткань. Это поможет не только избавиться от уже нелюбимых или малых детских одёжек, но еще и сэкономит ваш семейный бюджет. Но самое главное, что создавая такое пособие своему ребенку, вы заряжаете его своей ЛЮБОВЬЮ. Разве может быть что-то более важное? Успехов!
Текст и фото: Елена Злобина,
специально для детского портала "Солнышко"
Опубликовано 30 мая 2013 года.
Поделиться ссылкой на этот материал
|
