 |
За советом к логопеду
Комментарии, отклики, вопросыфевраль 2006
Отвечает логопед-дефектолог Оксана Сергеевна
Диагноз ОНР?
Неврологические нарушения?
Спрашивает Алена
Здравствуйте. Беременность протекала нормально. На втором триместре простудилась ОРЗ. Температура была не выше 37С и насморк. Родила в срок, 4 кг 500 г, 54 см. Воды были с запахом (врачи сразу спросили, переболела ли я простудными заболеваниями?). Развивался ребенок по возрасту. С первого месяца проблемы с животом колики, запоры (бессонные ночи до 3ех месяцев). Потом следом зубы в 4 мес. (еще хуже, чем с запорами, день и ночь плакала). В 6 месяцев сидела. В 9 месяцев пошла (самостоятельно). Не ползала, сразу стала ходить. 11 мес. - дай, мама, папа, баба. Говорила небольшие слова. С 1 г 5 мес. ложный круп и до сих пор бывает 2 раза в год, а то и больше, нам сейчас 4,5 года. Ходим в садик с 3-х лет, но очень часто болеем. Чаще всего из-за горла (наследственно). К ним в садик приходил логопед. В итоге мне сказали, что у ребенка ОНР и нам надо срочно переходить в другой сад, где есть логопед (к этому саду привыкали больше года, каждый раз с истерикой заходила в группу). Вывод логопеда: из-за того, что она рассказывала сказку по картинке про репку. И "Дедка за репку", она говорит "Дедка а репку". Потом спросили, где стоит пирамидка? Ответила не " на столе", а "а толе". Может сказать вместо "понимаешь" - "инимаешь", "намочить" - "амочить", "до свидания" - "ивидание". Но если ее исправлять, то она говорит все эти слова правильно. Посоветуйте, надо ли ребенка переводить в другой сад? Боюсь, что также будем долго привыкать к новому месту. И что такое ОНР, и связано ли это только с речью?
Ответ
Алена, во-первых, обязательна консультация невролога для ребенка. Во-вторых, переводить ребенка в логопедический садик совсем не обязательно. Можно заниматься с логопедом частным образом. Но… Должен быть высокопрофессиональный специалист, с опытом работы не менее 5 лет. Занятия 2-3 раза в неделю и обязательные занятия дома по заданию логопеда. Если Вы, Алена, выберете этот вариант занятий, то Вам тоже придется очень много приложить усилий для устранения нарушения речи. Но есть свой плюс. Вы всегда будете в курсе успехов, неудач своего ребенка. Будете видеть, что получается, какие виды работ вызывают трудность. Сможете грамотно выполнять домашние задания. Если ребенок будет посещать д. сад, этой возможности Вы будете лишены. Но занятия с частным логопедом должны носить систематический характер, пропуски занятий нежелательны. Логопедическая работа должна вестись в следующих направлениях: постановка звуков, формирование грамматического строя речи, развитие фонематического слуха и восприятия, развитие связной устной речи. Также обязательны упражнения по развитию мелкой моторики, внимания, памяти. Желательно, чтобы и к школе ребенка готовил логопед. При подготовке к школе детей с речевыми проблемами есть ряд своих особенностей, с которыми могут быть незнакомы учителя общеобразовательных школ. Таким образом, заниматься с логопедом предстоит не один год. Так же, как и посещать логопедический детский сад. Теперь о нарушении речи.
Общее недоразвитие речи (ОНР)
Это различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой, смысловой стороне, при сохранном слухе и интеллекте.
О причинах, приводящим к ОНР можно узнать из статьи "Причины речевых нарушений".
Одним из ведущих признаков является более позднее возникновение речи: первые слова появляются около 3-4 лет, иногда и к 5 годам. Речь грамматична и недостаточно фонетически оформлена. Наиболее выразительным показателем является отставание экспрессивной речи при относительно благополучном, на первый взгляд, понимании обращенной речи. Наблюдается иногда недостаточная речевая активность. Однако эти дети достаточно критичны к своему дефекту.
Неполноценная речевая активность накладывает отпечаток на формирование у детей сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сферы. Отмечается недостаточность устойчивости внимания, ограниченные возможности его распределения. При относительно сохранной смысловой, логической памяти у детей снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания. Они забывают сложные инструкции, элементы и последовательность задания.
Связь между речевыми нарушениями и другими сторонами психического развития обуславливает специфические особенности мышления.
Дети с ОНР отстают от нормально развивающихся сверстников в воспроизведении двигательного задания по пространственно-временным параметрам, нарушают последовательность элементов, пропускаю отдельные элементы. У них также отмечается недостаточная координация пальцев, кисти руки, недоразвитие мелкой моторики. Обнаруживается замедленность, застревание на одной позе.
Существует 3 уровня речевого развития при общем недоразвитии речи. Каждый уровень имеет свои особенности.
Алена, это в общих чертах о дефекте.
Более подробно Вы можете почитать в литературе:
1. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. - М.,1985.
2. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. - М.,1973.
3. Основы теории и практики логопедии./ Под ред. проф. Р. Е. Левиной - М.,1980.
4. Серия статей в журнале "Дефектология" за 1985-1986гг. Филичевой Т. Б. и Чиркиной Г. В.
Спрашивает Любовь
Cыну 3 года 4 месяца. Родился в срок. Прочитала статью о причинах речевого развития и заволновалась. У меня и токсикоз был на ранних сроках, и гипоксия в родах, и родила за полтора часа, и резусы, как выяснилось, у нас разные, да и, что греха таить, покуривала во время беременности. И маленькая я, как пигмей. Неужели это гарантия нарушений мозга? Говорит хорошо, воспитатели говорят, что лучше всех в группе по развернутости предложений. Построение фраз правильное. А вот звуки многие не выговаривает: нет "Р", "Л", плохо "Ч", Ш". Окружающие его понимают хорошо. Да и волнует меня не произношение. Может, этот вопрос к неврологу? Дело в том, что это младший ребенок. Старшему 9 лет, на основании тестов невролог и психолог поставили ему диагноз СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью). Означают ли все наши проблемы описанные в статье, что и младшему гарантирован такой диагноз? В каком возрасте это можно определить? Как скомпенсировать возможные сложности?
Ответ
Любовь, гарантий никто не может дать. И не обязательно речевые нарушения должны проявиться в звукопроизношении. Проблемы могут возникнуть в школе по русскому языку, чтению, математике. Это может сказаться и в более взрослом возрасте в виде сильных головных болей, нарушении сна и т.д.
В любом случае бесследно гипоксия плода (причиной которой явился токсикоз, а причина токсикоза могла быть самая разная) не проходит бесследно и проявления имеет самые разные и в любом возрасте. Многим взрослым людям, когда у них болит голова, нарушен сон, давление, болит спина и в голову не придет, что причина в беременности матери или гипоксии. Но это, к сожалению, так. Поэтому наблюдение, консультации невролога обязательны. И если будет назначено лечение, то не игнорировать назначения врача.
Материал подготовлен специально
для детского портала "Солнышко"
и опубликован 15 февраля 2006 г.
|
|
|
|
|
